教育部简报〔2020〕第2期

 

上海交通大学落实立德树人根本任务，面向国家贫困地区专项计划、思源计划、新疆西藏内高班等本科新生，自2019年起探索举办为期一个月的“筑力学习先修营”（简称“筑力营”），取“构筑基础、力学笃行”之意，向学生传递党的政策关怀，厚植家国情怀，精准帮助学生夯实学业根基，提升适应能力。

党委牵头抓总，建强保障体系。在分析历年学生群体特征、学习表现、实际需求的基础上，主动思考、提前谋划、深入研究，部署首届筑力营工作。一是加强组织领导，构建合力育人体系。在学校党委领导下，校内多部门密切联动，各院系积极配合，抽调教学管理骨干，组建工作专班，制定教学管理方案，编写专门教案，精心遴选优秀师资承担教学任务。二是突出选优配强，完善队伍保障体系。选拔优秀辅导员、资深辅导员及优秀青年教师参与教育管理工作，按照1:25选配班主任。选拔具有丰富的生活园区工作经验的辅导员担任楼栋生活指导教师，与学生同吃同住同学习，确保对每位学生都能做到全程关照、全方位关心。三是投入专项资源，建强配套保障体系。增设专门预算，对筑力营学生的一切学习生活费用予以减免，并提供相应的生活补贴。利用暑假以教师带队开展社会实践等形式，对贫困地区新生进行调研走访，解读资助政策，提供爱心路费、绿色通道报名表、学费减免申请书、勤工助学岗位申领表等关怀举措，确保每位新生“无忧到校”。设置180余间学生宿舍，并综合考虑院系专业、生源籍贯、兴趣爱好等因素进行分配，增进同学之间的默契、强化归属感。

全员分工负责，突出价值引领。坚持以立德树人为核心，因材施教、综合施策，落实学生思想引导，助力学业水平提升。一是密切关注思想动态，及时掌握成长需求。制定学生谈心谈话工作方案，明确班主任要与每名学生面对面、一对一谈心谈话，强化对学生思想及学习状况的掌握。在筑力营结束后，向全体学生开展问卷调查，了解学生对教师教学的反馈意见，掌握学生对于工作开展的评价建议。二是紧密衔接“两个课堂”，厚植发展基础。加强第一课堂学业指导，着力引导学生学术志趣，激发科学探究热情，精心设计由数学、英语、物理、化学、计算机基础与应用、阅读与写作以及实践课程等构成的课程体系，课程结束进行考核，考量学习效果。发挥第二课堂的实践育人效能，通过安全防范、急救常识、垃圾分类等知识讲座和心理咨询、素质拓展、艺术欣赏、社团展演等文化活动，帮助学生尽快融入学校生活。带领新生走访上海汽车集团、中国商用飞机有限责任公司、华为技术有限公司及中国电信等重点企业，提升专业认同。通过生涯讲座、心理适应拓展等活动，让新生提前认知大学、认知自我。三是高度重视理想信念教育，强化价值引领。学校党委书记、校长与学生进行面对面座谈交流，鼓励学生树立远大理想、增强人生自信。组织往届专项计划优秀学生代表分享成长成才经历，发挥朋辈引导作用。开展参观中共一大会址、钱学森图书馆、集体观看红色电影、举办励志讲坛等活动，弘扬交大爱国荣校传统，引导学生树立志存高远，心怀感恩，担当责任，勇于奋斗的价值追求。

构筑长效机制，提升育人质量。学校以筑力营为依托，积极构建育人长效机制，持续关心学生成长，努力提升育人质量、实现教育增值。一是将工作平台作为发掘培养学生骨干的重要渠道。依托筑力营选拔新生临时召集人，参与迎新等专项工作，在提升学生综合素质的同时，培养学生领导能力，激发志愿精神，提升朋辈引领效果。二是将精准资助作为激励学生自强成才的有效手段。筑力营结束后，在新生进校期间，学校组织开展自强自立培训，指导新生制定大学自强自立规划，提供专项勤工助学岗位，使学生开学第一天就能参加勤工助学工作，确保经济困难学生快速适应、实现自力更生。三是将跟踪关注作为提升教育效果的有力支撑。在本次筑力营结束后开展的调查中，绝大多数同学反馈，筑力营对帮助自己适应大学生活，开阔格局视野有很大帮助，有力增进了对于专业的了解，提升了成长发展的自信心。学校通过构筑完善的学生关注体系和反馈渠道，对于结业学生进行跟踪帮扶，在关心、引导、服务中，持续提升育人实效。

时间：2020-01-06    来源：教育部